Harjoitustunti 1.11.2004

Tuntisuunnitelma

Sisällöt

Erilaiset totuusteoriat:

Korrespondenssiteoria

Totuus on väitteen (ilmaisun tms.) vastaavuutta maailman kanssa. (ei-episteeminen teoria)

Ongelmia:

minkä maailman? Mikä se maailma on?
johtaa skeptisismiin

Koherenssiteoria

Totuus on väitteen (ilmaisun tms.) yhteensopivuutta muiden väitteiden (yhteisön / yksilön käsitysten) kanssa. (episteeminen teoria)

Ongelmia:

mistä nämä käsitysryppäät ovat alun perin peräisin?
johtaa relativismiin
epäintuitiivista?

Pragmaattinen teoria

Totuus on sisältönsä hyödyllisyyttä. (episteeminen teoria?)

Ongelmia:

mikä on hyödyllistä?
johtaa eräänlaiseen skeptisismiin: asioita voi tietää, totuutta ei

Deflatorinen teoria

Totuus on turha käsite. Se, että väite on tosi, tarkoittaa vain samaa kuin alkuperäinen väite. Muuta ei tarvita. (ei-episteeminen teoria)

Ongelmia:

ei kerro mitään
epäintuitiivista?

Käsittely

aika	sisältö	tapa

0	kertaus: semiotiikka	kyselyjutustelu
15	ryhmätyö: mitä on totuus?	ryhmätyö
25	ryhmätyön purku	keskustelu+taulu
35	neljän totuusteorian esittely	taulu+luento
35	totuusteorioiden ongelmat (yhtaikaa edellisten kanssa)	taulu+keskustelu
(ekstra)	maailma: metafyysinen oletus vai välttämättömyys?	keskustelu
70	ryhmätyö: väitteiden arviointi totuusteorioiden puitteissa	ryhmätyö
(ekstra)	totuusteorioiden vertailua: mikä vaikuttaa hyvältä?	keskustelu
90	lopetus	vihaisesti

Ensimmäisessä ryhmätyössä pannaan yksinkertaisesti opiskelijat kirjoittamaan totuusmäärityksiään ensin yksin, sitten yhdistelemään käsitykset (keskustelemalla) pareittain / kolmittain.

Toisessa ryhmätyössä luokka jaetaan kolmia: korrespondenssi- ja koherenssiteorian kannattajiin sekä pragmaatikkoihin. Opettaja itse voinee vastata deflatorisen teorian edustuksesta.

Pyydetään arvioimaan oman teorian perusteella seuraavien väitteiden totuutta tai epätotuutta:

aurinko paistaa
minä rakastan sinua
kirjat pitää palauttaa kirjastoon ajoissa
tämä lause on tosi

Toteutuminen

Kauhutunti. En ehtinyt tulostaa tuntisuunnitelmaa muistilapukseni etukäteen enkä valmistella kalvoja. Jouduin katsomaan tuntisuunnitelmaa tietokoneelta, josta loppui akku kesken tunnin. Olin jonkin aikaa hukassa, koska samana päivänä olleella Kant-tunnilla oli ollut jonkin verran samanlainen harjoitustehtävä, enkä päässyt lukemaan tämän harjoituksen tehtävänantoa mistään. Tein muistinvaraisesti kalvolle. Tunti myös loppui 15 minuuttia aikaisemmin, kuin mitä luulin sen loppuvan. Väitteiden arviointitehtävä jäi siksi pahasti kesken.

Arviointi

Melko paljon sähläyksestä seurannutta negatiivista. Hankalia tehtävänantoja ja sellaista. Tämä oli myös niitä löysästi vedettyjä tunteja: totesin, ettei minulla ole pohjimmiltani totuusteorioista kovin paljon sanottavaa. Olin välillä ahtaalla ja unohdin taas antaa esimerkkejä. Tunti meni itse asiassa kuitenkin pohjimmiltaan aivan hyvin, tämä oli ensimmäinen tunti, jossa aikataulu toteutui edes suurin piirtein. Asiat tulivat myös käsitellyiksi kohtalaisesti ja seuraavan tunnin kertauksen perusteella jäivät kohtalaisen hyvin oppilaille mieleenkin.