Tuntisuunnitelma: metaetiikan jatkotunti

Aikataulu

13.25 Edellisen tunnin purku (n. 15 min)

• mitä Sokrates dialogin katkelmassa (yrittää) todistaa?
• (mahdollisesti kalvo dialogin lopusta, ääneenlukuna? (matsku))
• kysymyksenasettelu: millaiset ihmiset tekevät tahallaan väärin?
  • ne, jotka eivät ole taitavia hyvässä: mitä tahallista teossa sitten on?
  • ne, jotka ovat taitavia hyvässä: miksi he tekisivät väärin, jos kerran ovat taitavia hyvässä?
  • (piiloviesti: mitä hyvällä tarkoitetaan?)

13.40 Metaetiikan esimerkki (n. 15 min)

Mitä tarkoittaa, kun sanotaan, että jokin on oikein? Esimerkiksi, mitä tarkoitetaan, kun sanotaan, että on oikein auttaa hädässä olevia?

Subjektivistiset kannat (G.E. Moore):

• minun mielestäni on oikein auttaa hädässä olevia.
  • mistä meillä silloin itse asiassa on mielipide? → regressio
• hädässä olevien auttaminen tuntuu minusta hyvältä.
  • tekee mahdottomaksi olla eri mieltä (tai samaa mieltä) minkään asian oikeudesta tai vääryydestä.
• tahdon, että hädässä olevia autetaan.
  • tuntuu omituiselta, ettei väitteellä olisi ollenkaan sisältöä siitä, mitä muiden pitäisi tahtoa

13.55 Väittelyn alustus (n. 15 min)

• vuorossa olevien ryhmien arpominen / valitseminen
• Moorea esittelevä von Wrightin teksti (matsku)
• Etiikan peruskysymyksiä -materiaalin jakaminen väittelijöille (matsku)

Miten meni?

Olin katsonut väärin, milloin tunti alkaa. Sain soiton, juoksin hulluna koululle, pääsin aloittamaan noin 10 minuuttia jäljessä, materiaalit eivät olleet valmiita, väittelyaiheet olivat alustamatta. Koska en ollut ehtinyt kopioida kalvoja kalvoille, jouduin kirjoittamaan paljon taululle, mikä myöhäisti aikataulua entisestään.

Selvisin joten kuten; ohjaava opettaja sanoi, että kiire näkyi selvästi liikkumisessa ja muussakin.