Tuntisuunnitelma: hyve-etiikka

Tavoitteet

• Antaa hyveen käsitteelle jokin mielekäs sisältö
• Nostaa hyve-etiikka esiin varteenotettavana moraaliteoriana
• Tuoda esiin hyve-etiikan ja metaetiikan yhteyksiä

Aikataulu

14:20 Konteksti (n. 15 min)

• Edellisen tunnin mieleen palauttaminen (väittelyssä olleet hyve-teemat)
• Esitellään, miten hyve-etiikka suhtautuu (ajallisesti/kulttuurihistoriallisesti) aiemmilla tunneilla esiteltyihin asioihin

14:35 Hyveen käsitteen haarukointia (n. 20 min)

• Taululle heittoja, mitä tulee mieleen sanasta hyve
• Nostetaan esiin erilaisia teemoja
• Kristillisen ja antiikkisen hyvekäsitteen erot (matsku)

  Hyveen (areté) käsite: hyve on

  • menestystä tehtävässään
  • erinomaisuutta
  • asia, joka on itsessään hyvä (vailla sen kummempaa päämäärää).
• Hyve-etiikan harjoitustehtävä (matsku Odysseian op.op s.116 kalvo III/5)

14:55 välitunti (10 min)

15:05 Hyve-etiikan sisältö (n. 20 min)

• Mikä on ihmisen hyve? (matsku)

  Mikä olisi hyveen määritelmän mukainen asia ihmisessä? Antiikin vastaukset:

  • oikeudenmukaisuus
  • maltillisuus / järkevyys (sofrosyne)
  • urheus
  • (viisaus)
  • (hurskaus)

  → hyveellisen elämän tuloksena on onnellisuus (eudaimonia)

15:25 harjoitus: soveltaminen käytäntöön (n. 15 min)

• Mieti ja perustele, kuka seuraavassa tilanteessa on hyveellisin (matsku):

  Petri-Lotta varasti Elina-Tapiolta herkullisen palan kurkkua. Elina-Tapio oli hyvin vihainen ja uhkasi lyödä Petri-Lottaa, ellei tämä antaisi varastettua kurkkua takaisin. Petri-Lotta kieltäytyi, jolloin Elina-Tapio vei tämän Kalle-Katriinan puhutteluun. Kalle-Katriina piti Petri-Lotalle tiukkasävyisen saarnan, joka sai tämän katumaan tekoaan ja lupaamaan hyvityksiä Elina-Tapiolle.

15:40 hyve-etiikan muita juonteita (n. 20 min)

• erottelu välineellisen hyvän ja päämäärällisen hyvän välillä
• Aristoteles ja kultainen keskitie
• hyve on tietoa (vs. heikkoluonteisuus)
• kotitehtävä (matsku):

  Keksi syitä, miten seuraavat voisivat johtua erehtymisestä / tiedon puutteesta:

  1. varastaminen
  2. välinpitämättömyys

Palaute

Tunti oli tosi asiapainotteinen. Palaute oli pitkälti hyvää:

• olisi hyvä myös vertailla moraaliteorioiden vastauksia erilaisiin kysymyksiin
• käytetyt opetusmenetelmät olivat monipuolisia
• keskustelukin meni hyvin
• kalvolle kirjoittaminen olisi hyvä tehdä etukäteen
• siirtymät aiheesta toiseen sujuvia mutta tarpeeksi selkeitä, myös oppilaiden kommentteihin vastaaminen erittäin hienoa
• ihmisen hyveiden esittely hyvä ja mielenkiintoinen
• oppilaiden kommentit olisi kiva saada kalvolle[1]
• käsitteiden määrittelyä voisi vielä täsmällistää
• olisi voinut tarttua kysymykseen hyveen samuudesta eri ihmisille (ei)
• esimerkkejä lisää?
• paheestakin voisi olla hyvä puhua
• asianhallinta loistavaista
• filosofinen tunnelma
• kysymysten esittämistapa ja -aika hyvä
• jumppaaminen tuo tuntiin hyvän lisäpanoksen
• kotitehtävä mielenkiintoinen
• olisi parempi edetä yksityiskohdista kokonaisuuksiin päin

  [1] tunnilla ihmisen hyveistä käyty keskustelu oli todella hyvä ja se olisi ollut ehkä hyvä kerätä kalvolle — tein siitä tiivistelmän seuraavaksi tunniksi